Impact of Implementation Merdeka Curriculum on Improving Competence and Performance Christian Religious Teachers Based on Mark 1:21-28 in City of South Tangerang
DOI:
https://doi.org/10.61132/ipcep.v2i3.402Keywords:
Authoritative Teaching, Christian Religious, Merdeka Curriculum, Teacher Competence, Teacher PerformanceAbstract
This study aims to examine the impact of the implementation of the Merdeka Curriculum on improving the competence and performance of Christian Religious Education teachers based on Mark 1:21–28 in South Tangerang City. The Merdeka Curriculum, launched in 2022, was designed as a solution for student-centered and differentiated learning. The research focuses on analyzing teachers’ lack of understanding in preparing differentiated learning, the suboptimal imple-mentation of project-based learning, and the relationship between the implementation of the Merdeka Curriculum and the improvement of teachers’ competence and performance. The study was conducted within the Ministry of Religious Affairs, South Tangerang City, Banten Province, with a population of 61 Christian Religious Education teachers. Data were collected through questionnaires and analyzed using Microsoft Excel 2010 and SPSS 25 for Windows with a quantita-tive approach, regression analysis, and linearity testing. The results show that the implementation of the Merdeka Curric-ulum has a positive impact on teacher competence (87.2%) and performance (86.3%). These findings align with Jesus’ teaching principles in Mark 1:21–28, namely authoritative teaching that produces tangible impact, serving as a theological foundation for improving teaching quality. In conclusion, the better the implementation of the Merdeka Curriculum, the higher the competence and performance of Christian Religious Education teachers in South Tangerang City.
References
Aditomo, A. (2022). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Panduan pembelajaran dan asesmen.
Alkitab Terjemahan Baru. LAI.
Amaluddin, L. O. (2021). Kinerja guru profesional, konsep dan penerapannya. CV Amerta Media.
Ambarwati, N. (2024). Transformasi pendidikan Merdeka Belajar dan perubahan paradigma. CV Adanu Abimata.
Aqib, Z. (2009). Menjadi guru profesional berstandar nasional. Yrama Widya.
Aslan, & Wahyudin. (2020). Kurikulum dalam tantangan perubahan. Bookies.
Aulia, I., & Munasir, M. (2022). Rancang bangun alat deteksi kebocoran gas LPG serta penanggulangan kebakaran menggunakan sensor MQ2 dan sensor api berbasis IoT. Jurnal Fisika Unand, 11(3), 306–312. https://doi.org/10.25077/jfu.11.3.306-312.2022
Bahri, S. (2005). Guru dan anak didik dalam interaksi edukatif suatu pendekatan teoritis psikologis. Rineka Cipta.
Bailey, B. J. (2024). The gospel of Mark-Injil Markus (Zion Christian Publishers, Trans.).
Barclay, W. (2008). Pemahaman Alkitab Setiap Hari: Injil Markus. BPK Gunung Mulia.
Bible Work 07.
Boehlke, R. (2002). Sejarah perkembangan pikiran dan praktek pendidikan agama Kristen dari Plato sampai IG Loyoha. BPK Gunung Mulia.
Bpk. Juhendi. Penyelenggara Kristen Kota Tangerang Selatan.
Danim, S. (2011). Pengembangan profesi guru. Kencana.
Datadikdasmen.com. Alur tujuan pembelajaran kurikulum.
Depdiknas. (2003). Undang-undang SISDIKNAS No. 20 Tahun 2003. Jakarta: Sinar Grafika.
Drane, J. (2005). Memahami perjanjian baru. BPK Gunung Mulia.
E-Jurnal Hasil Riset. Tujuan penilaian kinerja guru.
Etiria Halawa. Guru PAK SDS Candle Tree.
Fauzan, M. (2024). Dasar-dasar pembelajaran kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Cahya Ghani Recovery.
Febriana, R. (2019). Kompetensi guru. PT Bumi Aksara.
Fuad, N., & Ahmad, G. (2009). Integrated human resources development. Grasindo.
GKI Gading Serpong. Mengajar dan berkata-kata dengan kuasa (Markus 1:21-28).
Hadi, S. (2009). Metode research. AlfaBeta.
Haris, H., & Hikmah, N. (2023). Projek penguatan profil pelajar Pancasila. Deepublish Digital.
Harun, M. (2015). Markus: Injil yang belum selesai. Katolik Indonesia.
Haryanto. (2000). Metode penulisan dan penyajian karya ilmiah. RGC.
Henry, M. (2015). Tafsiran Mattew Henry: Injil Markus. Momentum.
Herman Waruwu. Ketua MGMP SMA Sederajat.
Hermita, N. (2023). Integrasi sistem Among dengan pembelajaran dan kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Deepublish Digital.
Homrighausen, & Enklaar. (1996). Pendidikan agama Kristen. BPK Gunung Mulia.
Ibu Sartini. Kelompok Kerja Pengawas Pendidikan Agama Kristen.
Indra, W. (2024). Menelusuri arah pendidikan. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Ismayani, A. (2019). Metodologi penelitian. Syiah Kuala University Press.
Ivor. (1987). Pengelolaan belajar. PT Rajawali Press.
Janawi. (2010). Kompetensi guru. Alfabeta.
Jerry. (2022). Kompetensi guru pendidikan agama Kristen. Feniks Muda Sejahtera.
Joseph Tegu, STEKOM. 5 cara meningkatkan kualitas guru (2022).
Juni, D. (2018). Kinerja dan profesionalisme guru. CV Amerta.
Jurnal PAK Regula Fidei: Volume 1 Nomor 2.
Kementerian Agama, Tim Mimbar Katolik.
Kementerian Agama.go.id. Komponen kurikulum Merdeka.
Kementikbudristek. Pembelajaran dan asesmen.
Kristiani, H. (2023). Keguruan Yesus berdasarkan Injil Markus. DOTPLUS.
Kumparan.com. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kinerja guru.
Kunandar. (2010). Guru profesional. Raja Grafindo Persada.
Labudasari, E. (2023). Kurikulum Merdeka teori dan praktik di sekolah. Indonesia Emas Group.
Lee, W. (2019). Pelajaran hayat: Markus. Yasperin.
Luthans, F. (n.d.). Organizational behavior.
Malawi, I. (2016). Evaluasi pendidikan. CV AE Media Grafika.
MAN 1 Pandeglang. Istilah-istilah dalam kurikulum Merdeka.
Masnum. Strategi peningkatan kinerja guru.
Maulani, G. (2024). Evaluasi pembelajaran. PT Sada Kurnia Pustaka.
Mazpur.com. Menyusun capaian pembelajaran dan langkah-langkahnya.
Microsoft Excel 2010.
Mulyasa. (2007). Standar kompetensi dan sertifikasi guru. PT Remaja Rosda Karya.
Mulyasa. (2010). Rahasia menjadi guru hebat. Grasindo.
Mulyasa. (2023). Implementasi kurikulum Merdeka. PT Bumi Akasa.
Nasrullah, A. (2024). Guru penggerak. PT Green Pustaka Indonesia.
Nazir, M. (2010). Metode penelitian. Ghalia Indonesia.
Nuramini, A. (1998). Belajar dan pembelajaran. Pustaka Jaya.
Nuramini, A. (2024). Metode pembelajaran berbasis kurikulum Merdeka. PT Sonpedia Publishing.
Nurjanah, N. (2023). ATP, modul ajar dan evaluasi kurikulum Merdeka bahasa Sunda. Goresan Pena.
Oemar Hamalik. Op. cit..
Olis, D. (2019). Diktat kuliah metode penulisan karya ilmiah.
Oseven, E. (n.d.). Pendekatan dan model pengembangan: Kurikulum dan pembelajaran. Pinang.
Pianda, D. (2018). Kinerja guru. CV Jejak.
Pontjowulan, K. (n.d.). Kumpulan artikel: Problematika guru dalam implementasi kurikulum Merdeka. Op. cit.
Provus, M. (2015). The discrepancy evaluation model (Jamil Ahmad, Trans.).
Purwanto. (2010). Statistika untuk penelitian. Pustaka Belajar.
Ragil, I. (2024). Pembelajaran berdiferensiasi. CV Pajang Putra Wijaya.
Ramdhan. (2021). Metode penelitian. CMN.
Retnowati, R. (2018). Metodologi penelitian. Langit Abitter.
Riyadi, E. (2016). Markus "Engkau adalah Mesias". Katolik Indonesia.
Rochman, C. (2018). Pengembangan kompetensi kepribadian guru. Nuansa Cendekia.
Rudito. (1981). Desain instruksional. P3G Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Sagala, S. (2013). Kemampuan profesional guru dan tenaga kependidikan. ALFABETA.
Saleh, F. (2025). Strategi belajar mengajar. Widina Media Utama.
Sanjaya, P. (2024). Menjadi guru beretika dalam bingkai kompetensi kepribadian. PT Nilacakra Publishing House.
Satori, D. (2009). Profesi keguruan. Gaung Persada Press.
Saud. (2013). Pengembangan profesi guru. Alfabeta.
Scribd.com. Komponen ATP-Modul Ajar.
Sekaran, U. (2010). Metode penelitian pendidikan. Alfabeta.
Sembiring, G. (2009). Menjadi guru sejati. Best Publisher.
Serrano. (2009). Profesionalisme guru dan bingkai materi pendidikan agama Kristen SD, SMP, SMA. Bina Media Informasi.
Sigalingging, R. (2022). Guru penggerak. Tata Akbar.
Simatupang, H. (2019). Telaah kurikulum SMP di Indonesia. CV Dharmawangsa.
Sirait, J. E. (2022). Guru profesional, inspiratif, dan menyenangkan. ANDI.
Situmorang, J. (2021). Etika dan profesionalisme guru pendidikan agama Kristen. PBMR ANDI.
Siyoto Sandu, & Sodik, A. (2015). Dasar metodologi penelitian. Literasi Media Publishing.
Soetjipto, R. K. (2004). Profesi keguruan. PT Rineka Cipta.
SPSS 25 for Windows.
Stekom.ac.id. Mengapa guru perlu meningkatkan kompetensinya.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kombinasi. Alfabeta.
Suharsaputra, U. (2012). Metode penelitian. PT Refika Aditama.
Suharsimi, A. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktek. Rineka Cipta.
Suherman, A. (2023). Implementasi kurikulum Merdeka. Indonesia Emas Group.
Sumampow, Z. (2024). Pengembangan kurikulum. Selat Media.
Supardi. (2013). Kinerja guru. Rajawali Pers.
Surat Edaran tentang pendaftaran implementasi kurikulum Merdeka.
Sutarto. (2024). Pengantar perkembangan kurikulum PAI. CV Brimedia Global.
Suwadah, S. (2011). Meraih predikat guru dan dosen paripurna. Alfabeta.
Syarifudin, H. (2011). Metodologi penelitian. Mandar Maju.
Tamarol, F. (2016). Yesus, Tuhan yang melayani: Sebuah tafsiran dari Injil Markus. ANDI.
Umar, H. (2003). Metode riset bisnis. PT Gramedia Pustaka Utama.
Undang-undang Nomor 14 tentang Guru dan Dosen.
Universitas Negeri Surabaya. Pengertian perencanaan pembelajaran, prinsip, karakteristik, manfaat dan fungsinya.
Upi.edu. Pendidikan bahasa daerah (profesionalisme guru).
UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas.
Wasi, M. (2022). Metodologi penelitian kualitatif. PT GLOBAL EKSEKUTIF TEKNOLOGI.
Widiarti, E. (2024). Inovasi projek penguatan profil pelajar Pancasila. PT Adab Indonesia.
Widiawati, N. (2020). Metodologi penelitian. Edu Publisher.
Windarti, M. T. (2023). Kode etik profesionalisme guru. CV Feniks Muda Sejahtera.
Yamin, M. (2010). Standarisasi kinerja guru. Gaung Persada.
Yasin, M. (2020). Guru adalah pawang anak. PT Adab Indonesia.
Yulianti, W. (2009). Profesionalisme, standar kompetensi dan pengembangan (Saur Hasugin, Ed.). Bina Informasi.
Zainuddin, N. (2017). Pengembangan kompetensi dan profesionalisme guru. Jurnal Prosiding Seminar Nasional.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 International Perspectives in Christian Education and Philosophy
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
